Nowość w KIDS&Co.
We wrześniu 2026 otwieramy szkołę podstawową!
Nasza wizja
Świat, w którym dorastać będą nasze dzieci, zmienia się szybciej niż kiedykolwiek wcześniej.
Dlatego tworzymy szkołę, która uczy dzieci nie tylko wiedzy, ale też sposobów myślenia, komunikacji, współpracy, samodzielności i działania z odwagą. Nasz program buduje metaumiejętności, które sprawiają, że dzieci potrafią uczyć się przez całe życie.
„Od małych pytań do wielkich projektów.
Od ciekawości do kompetencji przyszłości.
Uczymy z myślą o tym, co przed nami”.
Dwujęzyczność
Dwujęzyczność to dla nas nowoczesne podejście pozwalające dzieciom czerpać więcej ze świata, który je otacza. To otwarty styl myślenia i sposób komunikacji, a także międzynarodowa codzienność naszych uczniów. W przyszłości ma dać im możliwości rozwoju wykorzystujące pełnię ich potencjału.
Nie uczymy języka — uczymy przez język, co najmniej 10 godzin tygodniowo.
Dzięki metodzie one person — one language dzieci zanurzają się w dwóch językach — polskim i angielskim — każdego dnia, w naturalny, inspirujący i angażujący sposób.
Jak to robimy?
- Immersja językowa: język angielski obecny w lekcjach, projektach i komunikacji.
- CLIL (Content and Language Integrated Learning): uczymy matematyki, przyrody i sztuki po angielsku, naturalnie rozwijając myślenie w drugim języku.
- Team Teaching: współpraca nauczycieli polsko- i anglojęzycznych.
- Dwujęzyczne projekty STEAM: nauka przez działanie, eksperymenty i twórcze projekty.
- Zajęcia dodatkowe: prowadzone po angielsku i polsku, m.in. Drama, Coding, Art, Science, Debate Club.
Program i cele nauczania
Realizujemy polską podstawę programową w połączeniu z elementami programu Cambridge International. Nauczanie oparte jest na metodach:
- STEAM (nauka, technologia, inżynieria, sztuka, matematyka),
- Project-Based Learning,
- Design Thinking,
- Refleksja i samoocena ucznia,
- Multisensoryczne uczenie się i praca zespołowa.
Dziecko, które rozumie, doświadcza i czuje, uczy się szybciej, skuteczniej i z większą radością.
Poznaj nas lepiej
Odwiedź nas na Dniach Otwartych lub pormawiajmy już teraz!
Metaumiejętności
We wczesnych latach edukacji w szkole podstawowej, w tym w klasach 0–3 (ok. 6–9 lat), mózg i osobowość dziecka rozwijają się w sposób, który stanowi fundament całego późniejszego uczenia się.
Kluczem nie jest „przekazywanie większej ilości treści”, lecz wzmacnianie wewnętrznych zdolności, które umożliwiają naukę, budowanie relacji i rozwój osobisty. Jeśli traktujemy je jako metaumiejętności, wówczas przedmioty takie jak matematyka, przyroda czy nawet edukacja finansowa stają się narzędziami do ich kształtowania — nie celem samym w sobie.
Najważniejsze metaumiejętności w tym wieku często się ze sobą łączą, jednak można je pogrupować w kilka obszarów.
Uczenie się
1/7
Umiejętność uczenia się (Learning How to Learn)
Każde dziecko rodzi się z naturalną ciekawością, ale nie każde wie jak się uczyć. W naszej szkole uczymy dzieci rozumieć własny proces poznawania świata — tak, aby nie były zależne wyłącznie od nauczyciela, ale stawały się samodzielnymi odkrywcami.
Dlaczego to ważne?
Umiejętność uczenia się jest fundamentem wszystkich innych kompetencji, bo dziecko, które zna siebie jako ucznia, może poradzić sobie w każdej dziedzinie — dziś i w przyszłości.
Kluczowe kompetencje
- Ciekawość i zadawanie pytań — poczucie bezpieczeństwa i zachęta do mówienia „dlaczego?”
- Kontrola uwagi — budowanie zdolności do skupienia się i odrzucania rozproszeń (powiązane z samoregulacją)
- Metapoznanie (metacognition) — zauważanie „co mi pomaga w nauce” oraz „co sprawia mi trudność”
- Growth mindset (nastawienie na rozwój) — postrzeganie błędów jako naturalnego etapu uczenia się, a nie porażki
- Pozytywna dyscyplina — budowanie dobrych nawyków i realistycznych celów (postawa „każdego dnia o 1% lepiej”)
Emocje i empatia
2/7
Rozwój emocjonalny i społeczny — fundament edukacji
Rozwój emocjonalny i społeczny jest integralną częścią programu. Uczymy, jak rozumieć siebie i innych, jak budować relacje, współpracować i rozwiązywać konflikty.
Refleksja jest stałym elementem procesu — dzieci uczą się rozpoznawać emocje, analizować swoje działania i świadomie kierować rozwojem. Nauczyciel pełni rolę mentora i przewodnika, wspierającego dziecko w odkrywaniu mocnych stron i radzeniu sobie z wyzwaniami.
Dlaczego to ważne?
Samoregulacja emocji i empatia są fundamentem współpracy, pewności siebie i dobrostanu psychicznego.
Kluczowe kompetencje
- Samoregulacja — nazywanie emocji, uspokajanie się, czekanie bez frustracji, cierpliwość
- Empatia i przyjmowanie perspektywy innych — dostrzeganie, że inni mogą myśleć i czuć inaczej
- Rozwiązywanie konfliktów — używanie słów zamiast impulsów do rozwiązywania sporów
- Poczucie przynależności do grupy — rozumienie, że każdy ma swoją wartość i miejsce
- Budowanie relacji — zdolność tworzenia pozytywnych więzi z rówieśnikami
Elastyczne myślenie
3/7
Myślenie kreatywne i krytyczne (Creative & Critical Thinking)
W świecie pełnym gotowych odpowiedzi najwięcej osiągną ci, którzy potrafią zadawać lepsze pytania. Dlatego w naszej szkole nie chodzi o odtwarzanie informacji, lecz o tworzenie, analizowanie i kwestionowanie. Uczymy dzieci patrzeć na problemy z różnych perspektyw — czasem logicznie, czasem twórczo — bo prawdziwa innowacja rodzi się tam, gdzie spotykają się rozumowanie i wyobraźnia.
Dlaczego to ważne?
Świat nagradza elastycznych myślicieli, a nie osoby uczące się tylko na pamięć.
Kluczowe kompetencje
- Wyobraźnia i myślenie dywergencyjne — tworzenie wielu możliwych pomysłów
- Rozwiązywanie problemów — próbowanie strategii, testowanie, poprawianie
- Rozpoznawanie wzorców — dostrzeganie zależności w historii, matematyce czy naturze
- Myślenie narracyjne — umiejętność opowiadania, porządkowania myśli i wyrażania idei
Sprawczość
4/7
Sprawczość i samodzielność (Agency & Independence)
Dziecko, które wierzy, że może wpływać na swoje działania i decyzje, z czasem staje się dorosłym, który nie czeka — tylko działa. Dlatego już we wczesnych latach szkolnych budujemy poczucie „potrafię, mam wpływ, dam radę”. Zamiast wyręczać — uczymy planować. Zamiast mówić „zrób” — pytamy „jak chcesz to rozwiązać?”. Bo prawdziwa samodzielność rodzi się nie z kontroli, lecz z zaufania.
Dlaczego to ważne?
W tym okresie dzieci zaczynają widzieć siebie jako osoby zdolne i odpowiedzialne.
Kluczowe kompetencje
- Poczucie odpowiedzialności za zadania — kończenie działań bez ciągłego kierowania
- Podejmowanie decyzji — wybieranie i obserwowanie konsekwencji
- Wytrwałość — kontynuowanie mimo trudności
- Proszenie o pomoc w odpowiedni sposób — rozpoznawanie momentu, kiedy wsparcie jest potrzebne
Świadomość świata
5/7
Świadomość i połączenie ze światem (Awareness & Connection)
Dzieci naturalnie zadają pytania o świat — skąd się biorą rzeczy, dlaczego ludzie są różni, co się stanie, jeśli…
My zamieniamy tę ciekawość w uważność i odpowiedzialność. Uczymy patrzeć szerzej: dostrzegać nie tylko ja, ale też my. Bo edukacja to nie tylko rozwój umysłu — to także budowanie relacji z naturą, kulturą i drugim człowiekiem.
Dlaczego to ważne?
Dzieci, które czują więź z naturą, ludźmi i kulturą, rozwijają empatię i poczucie sensu.
Kluczowe kompetencje
- Ciekawość świata — eksplorowanie otoczenia i społeczności
- Świadomość kulturowa — rozumienie różnorodności i sprawiedliwości
- Wrażliwość ekologiczna — zauważanie przyrody i troska o środowisko
- Poczucie odpowiedzialności za wspólnotę — rozumienie, że moje działania mają wpływ
Komunikacja i współpraca
6/7
Komunikacja i współpraca (Communication & Collaboration)
Dzieci rodzą się z potrzebą kontaktu — najpierw przez gesty i emocje, później przez słowa, ruch, sztukę. W szkole uczymy je, że komunikacja to nie tylko mówienie, ale też słuchanie, rozumienie i wspólne działanie. Bo w przyszłości nie wygra ten, kto wie najwięcej — lecz ten, kto potrafi dogadać się z innymi i tworzyć razem.
Dlaczego to ważne?
Umiejętność dzielenia się ideami, słuchania i działania w zespole to fundament życia społecznego i zawodowego.
Kluczowe kompetencje
- Słuchanie z intencją zrozumienia — nie tylko czekanie na własną kolej
- Umiejętność prezentowania — wyrażanie się słowem, ruchem, obrazem lub w dwóch językach
- Praca zespołowa — dzielenie się rolami i wspieranie innych
- Kulturalna dyskusja — mówienie „widzę to inaczej” zamiast „nie masz racji”
- Liderstwo wspierające — prowadzenie poprzez współdziałanie, nie dominację
Funkcje wykonawcze
7/7
Funkcje wykonawcze (Executive Functioning)
To „centrum dowodzenia” mózgu — zestaw procesów, które pozwalają dziecku organizować myślenie, planować działanie i kontrolować impulsy.
Dlaczego to ważne?
Badania pokazują, że dobrze rozwinięte funkcje wykonawcze są silniejszym predyktorem sukcesu szkolnego i życiowego niż iloraz inteligencji. To one sprawiają, że dziecko potrafi zaczynać, kończyć, przełączać się i wyciągać wnioski — czyli działać skutecznie w świecie pełnym bodźców.
Kluczowe kompetencje
- Czytanie ze zrozumieniem — analizowanie informacji i poleceń
- Planowanie i sekwencjonowanie — rozumienie kroków potrzebnych do wykonania zadania
- Pamięć robocza — utrzymywanie informacji w głowie podczas działania
- Elastyczność poznawcza — sprawne przełączanie się między zadaniami lub zasadami
Uczeń w świecie technologii
Świat zmienia się szybciej niż kiedykolwiek i najprawdopodobniej jeszcze przyspieszy. Naszym celem jest nie to, aby dzieci nie zostały w tyle, ale to, aby umiały wykorzystywać narzędzia, które dopiero powstaną.
Uczymy myśleć, pytać i wątpić. Bo prawdziwą kompetencją przyszłości nie jest znajomość narzędzia, lecz umiejętność zrozumienia, kiedy i po co go użyć. Sztuczna Inteligencja nie może zastępować myślenia i kreatywności, ale powinna je stymulować.
W świecie, w którym wiedza staje się przestarzała umiejętności i odwaga w próbowaniu nowych sposobów działania grają kluczową rolę. Działanie nie tylko samemu, ale też w zespole. Uczymy dzieci, że technologia może wspierać i łączyć. W cyfrowym świecie kontakt nie kończy się na ekranie — to umiejętność słuchania, rozumienia i działania.
Pokazujemy, że technologia ma największą wartość wtedy, gdy pomaga ludziom rozwiązywać problemy. Chcemy też uczyć zasad jak używać jej z empatią i szacunkiem do siebie nawzajem.
Kluczowe umiejętności
- Krytyczne myślenie i świadomość informacyjna
- Dobieranie metod i narzędzi do potrzeb
- Współpraca w środowisku cyfrowym
- Empatyczna komunikacja online i odpowiedzialność za słowo i relacje w sieci
Sposoby działania
- Visible thinking
- Project based learning
- Design thinking
Nasz absolwent
Absolwent naszej szkoły to dziecko, które:
- biegle posługuje się językiem angielskim i zna drugi język obcy (hiszpański),
- myśli krytycznie i kreatywnie,
- potrafi uczyć się samodzielnie,
- jest empatyczne, odporne emocjonalnie i społecznie odpowiedzialne,
- potrafi pracować w zespole, podejmować decyzje i wytrwale dążyć do celu,
- czuje się dobrze w międzynarodowym środowisku i jest przygotowany do dalszej nauki w Polsce lub za granicą.
Zajęcia dodatkowe w dwóch językach
Poza lekcjami dzieci uczestniczą w bogatej ofercie zajęć prowadzonych po angielsku i po polsku, między innymi:
- Drama & Speaking — pewność siebie i komunikacja, nauka wyrażania emocji i prezentowania pomysłów.
- Coding & Robotics — nowoczesne technologie, logiczne myślenie i kreatywne rozwiązywanie problemów.
- Art Club — twórcze eksperymentowanie, łączenie sztuki, wyobraźni i emocji.
- Science Club — doświadczenia, eksperymenty, naukowe odkrycia, czyli fundamenty prawdziwej pasji do poznawania świata.
- STEAM Club — interdyscyplinarne projekty łączące naukę, technologię, inżynierię, sztukę i matematykę.
- Debate Club — argumentacja, krytyczne myślenie, odwaga w wyrażaniu opinii i słuchaniu innych.
Dzięki temu język staje się naturalną częścią każdej dziedziny życia — od nauki i technologii po sztukę, emocje i relacje.
Kontakt
Zadzwoń do nas +48 534 000 125
Dni Otwarte
Dni Otwarte to spotkanie dla całej rodziny! Podczas prezentacji dla rodziców zapewniamy dzieciom świetną i bezpieczną zabawę.
Zapisz sięLokalizacja
Dwujęzyczna szkoła podstawowa KIDS&Co. będzie mieścić się w nowoczesnym biurowcu przy ul. Domaniewskiej 48 w Warszawie.
DojazdNapisz do nas
Jeśli nie znalazłeś na stronie potrzebnych informacji lub masz do nas pytania, skontaktuj się z nami — chętnie pomożemy!
Wyślij wiadomość
